Cours du jeudi 2 et 9 février :

Suite et fin du cours  La guerre froide.

 
I - La Guerre froide, une guerre totale car mondiale.

B) Présentation des blocs au milieu des années 50 puis de leur évolution.

Définition

Résultat de la "pactomanie"

Carte page 60

Evolution carte page 76

=> bipolarisation du monde entre 1947 et 1991.

II - Une guerre totale car une guerre idéologique.

A) Les points communs.

Universalisme et messianisme.

B) Le modèle américain.

C) Le modèle soviétique.

D) Une guerre de propagande.

III - Une guerre totale car une guerre économique et technologique. 

- Compétition entre les deux modèles.
L'Urss voulait dépasser économiquement les Etats-Unis.
- L'exemple dela conquête de l'espace :
1957 : spoutnik
1961 : Youri Gagarine
1969 : Neil Armstrong, le premier homme à marcher sur la lune

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Lire l'article sur Bricabraque :  La course aux étoiles.
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Et l'article sur le blog de J. Blottière : cliquez ici
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- Course aux armements
 Projet IDS des Etats-Unis.
L'Initiative de défense stratégique (IDS), dite aussi « Guerre des étoiles », est un projet lancé le 23 mars 1983 par le président Ronald Reagan durant la guerre froide.

IV - Une guerre totale car une guerre à mort.

Décembre 1991 : disparition de l'URSS qui éclate en 15 pays différents. Carte 3 page 15
Causes ?
Crise en l'URSS

Compétition ruineuse avec les EUA.

Hausse des tensions dans les pays d'Europe de l'Est notamment en Pologne.

V - Mais une guerre totale atypique.

Conflits/tensions entre EUA et URSS "classique"
mais spécificités :
- guerre mondiale: ce conflit de puissance a peu à peu concerné/associé tout le monde. Notion de "bloc"
- Les deux Grands ont tout fait pour éviter de s'affronter directementafin d'éviter un conflit généralisé et donc nucléaire.

Mais cela a failli se produire à plusieurs reprises:

- Lors du blocus de Berlin(1948-1949) : conflit/bras de fer direct entre les deux Grands.
- Lors de la guerre de Corée(1950-1953)
- Lors de la crise dite des fusées de Cuba (octobre 1962)

Début du cours sur la vie politique française de 1946 à 1969.

Introduction : "faire le tour du sujet".
- Une vie politique relativement stable (démocratie, république + absences de révolutions, de renversements violents de régimes politiques, de guerres civiles...).
- Mais des évolutions :

• Deux Républiques - Quelles différences entre les deux ?

• Une République mal aimée, oubliée et une République qui dure.
  

• Les forces politiques dominantes ont changé entre 1945 et aujourd'hui. Dans quels sens et pourquoi ?

• Bipolarisation et personnalisation du pourvoir. Pourquoi et quelles conséquences ?

• La Vème République est-elle en crise ?

1ère partie - La IVème République, une république oubliée.

Introduction: Volonté des dirigeants de la France libre de construite une France nouvelle. De nouvelles institutions sont mises en place.
12 ans plus tard, en 1958, elles disparaissent.
Comment expliquez cet échec ?

I - Une naissance agitée malgré les espoirs de la Libération.

A) Un consensus apparent autour de la Résistance.
1) 1944-1946
Voir cours Bilan et mémoires de la Seconde Guerre mondiale.
GPRF - épuration - programme du CNR - premières élections - Mise en place le 21 àctobre 1945 d'une Constituante.

2) La fin du consensus avec le débat constitutionnel.

Novembre 1946: la Quatrième République se met en place : il y a une majorité solide à l'Assemblée (tripartisme), le président de la République est désigné par le parlement (Vincent Auriol) et le président du conseil est investi par l'Assemblée Nationale (Paul Ramadier).

Mais ...

Le débat autour du projet de constitution et la campagne électorale. 

• Janvier 1946 : le général de Gaulle démissionne de la présidence du conseil.

• Avril 1946 : premier projet de constitution (rejeté par référendum par les français en mai 1946 - cliquez ici).

• 16 juin 1946 : discours du général de Gaulle à Bayeux dans le cadre de la campagne électorale pour le référendum d'octobre 1946.

• Octobre 1946 : le second projet de la Constituante est adopté. La IVème République est née.

B) Les institutions de la IVème République : un exécutif dominé par le législatif.

Définition d'un régime d'assemblée (définition page 265).

Document 3 page 264 : A RECOPIER

Analyse des institutions.

 Plus d'infos, cliquez sur l'image

Mots-clé / notions à connaître: Régime parlementaire - régime d'assemblée - Président de la République - Président du Conseil - Assemblée nationale - Conseil de la République - motion de censure - dissolution - Investiture - bicamérisme - Scrutin à la proportionnelle.

C) Les conséquences institutionnelles et politiques de la fin du Tripartisme.
Page 267

mai 1947 : les ministres communistes sont renvoyés par Ramadier.

Pourquoi ?

1) Les facteurs de tensions.

• Difficultés coloniales

• Difficultés économiques et sociales

• Refus de voter le budget par les députés communistes d'où le renvoi.

• Ensuite le fossé entre le PCF et les autres forces du feu tripratisme se creuse avec le début en 1947 de la Guerre froide.

2) D'où la rupture en mai 1947.

Conclusion: la IVème République doit affronter dès le printemps 1947, l'opposition des gaullistes (création du RPFen avril 1947) et du PCF dont l'hostilité envers ses anciens alliés se renforce avec la naissance de la guerre froide.
Naissance d'une nouvelle majorité plus hétéroclite et donc plus fragile : la Troisième force.

Doc 2 page 264: Résultats des élections de 45 à 46.

A venir :

II - L'éclatement de la 3ème force, l'instabilité puis la chute de la 4ème République.

Travail pour jeudi 19 janvier :

- Apporter le manuel d'histoire.

- Rendre le devoir n°3

ATTENTION !

La salle du partiel d'histoire a changé.

Nous avons rendez-vous jeudi 2 février de 8h à 10h

en salle 221

Devoir n°3

à rendre le jeudi 16 février 2012

Etude de documents

Cliquez sur l'image pour le télécharger

Cours du jeudi 15 décembre et du jeudi 5 janvier :

Cours "bilan et mémoires de la 2nde Guerre mondiale".

 I - De Vichy à la IVème République (1944-1946)

D) Le programme politique du GPRF : Construire une France nouvelle.
Page 264

Etude du document 1 page 264 : le programme du CNR.

Proposer des réformes structurelles : Le choix d’un Etat interventionniste disposant de moyens nouveaux.

Influence des forces politiques de gauche (socialistes, communistes...); Influence des idées keynésiennes.

 E) La Constituante : un apparent consensus politique :

Document 2 page 264 : Les élections de 1945 à 1946.

- L'assemblée élue le 21 octobre 1945 est chargée de proposer aux Français par référendum un projet de constitution.

- Le 21 novembre 1945, les députés désignent le nouveau gouvernement avec à sa tête le général de Gaulle  :

  Composition du gouvernement "d"unanimité nationale"

(cette dernière reflète la composition du Tripartisme) :

* Président du Conseil et Ministre de la Défense nationale : Charles de Gaulle
o Ministre des Armées : Edmond Michelet (MRP)
o Ministre de l'armement : Charles Tillon (PCF)
* Ministre d'État : Vincent Auriol (SFIO)
* Ministre d'État : Francisque Gay (MRP)
* Ministre d'État : Louis Jacquinot (RI)
* Ministre d'État : Maurice Thorez (PCF)
* Garde des sceaux : Pierre-Henri Teitgen (MRP)
* Ministre de l'Intérieur : Adrien Tixier (SFIO)
* Ministre des Affaires étrangères : Georges Bidault (MRP)
* Ministre de l'Agriculture et du Ravitaillement : Tanguy Prigent (SFIO)
* Ministre de la Reconstruction et de l'Urbanisme : Raoul Dautry
* Ministre des Transports et Travaux publics : Jules Moch (SFIO)
* Ministre de l'Education nationale : Paul Giacobbi (PRS)
* Ministre des Colonies : Jacques Soustelle (UDSR)
* Ministre des Finances : René Pleven (UDSR)
* Ministre du Travail : Ambroise Croizat (PCF)
* Ministre des Postes, télégraphes et téléphones : Eugène Thomas (SFIO)
* Ministre de l'Information : André Malraux
* Ministre de la Production industrielle : Marcel Paul (PCF)
* Ministre de la Population : Robert Prigent (MRP)
* Ministre de l'Economie nationale : François Billoux (PCF)

Ce gouvernement du tripartisme a un programme, celui du CNR :

Document 1 page 264 : programme du CNR

Un grand dossier sur le CNR, le GPRF et la Libération sur le site de

L'Association Nationale des Anciens Combattants et Ami(e)s de La Résistance (ANACR) :

cliquez sur l'image pour accéder au site

Conclusion : Fin 1945 : La France est un pays libre, qui fait partie des vainqueurs et dont la population aspire majoritairement à des réformes de fond. Les forces politiques de la résistance sont plébiscités. Formation du TRIPARTISME. Mais ce pays reste très affaiblie.

Mots-clé: GPRF - CNR - ETAT INTERVENTIONNISTE ET PROVIDENCE - 21 octobre 1945 - TRIPARTISME - PCF - SFIO - MRP.

  II - Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France depuis 1945.

Introduction :
Problématique: "Quelle(s) mémoire(s)" les français ont-ils conservées de ce conflit depuis 1945 ? Et comment ces dernières ont-elles évoluées ?

A) Le conflit entre histoire et mémoire(s).

• Définition de mémoire
• Rivalité entre discours historique et mémoires
• Les mémoires devenues objet d'histoire
• Chronologie des mémoires (texte d'H.Rousso - poly 1)

B) Des mémoires concurrentes et rivales.

1) L'après-guerre (1945-1955) : L'élaboration difficile d'une mémoire collective des événements.

Adresse du site: http://crdp.ac-reims.fr/memoire/enseigner/memoire_vichy/menu.htm
 

- 1944-1947 : Contexte : La Libération est aussi une sorte de "petite" guerre civile entre français.

Volonté de rupture avec Vichy : le temps de l'épuration et des procès.

Puis volonté d'avancer, de reconstruire, bref de "tourner la page".

Mobilisation des acteurs "positifs" de la Seconde Guerre mondiale : les résistants.

Un film : "La bataille du rail" de René Clément.

- 1947-1955 : des mémoires de la résistance dominantes mais qui se font concurrence.  

Contexte : naissance de la Guerre froide.

=> Mémoire polarisée par les mouvances gaulliste et communiste (qui souvent se font concurrence).

Poly 5 : des mémoires concurrentes.
Doc 4 page 256

Période du "syndrome de Vichy" (H.Rousso)

Période qui s'ouvre avec les lois d'amnistie (51-53).

Des mémoires oubliées : celles des victimes.

=> Etude texte Simone Veil poly 8 brochure n°2 page 15  

2) La construction du mythe résistancialiste : refoulement de la mémoire de Vichy (1955-début des années 70).

Des mémoires amalgamées.
Exemple : le film "Nuit et brouillard"(1955) d'Alain Resnais qui ne distingue pas les différents types de déportation et qui ne fait pas référence au génocide juif.

Explications

Apogée du mythe résistancialiste.
Années où la mémoire de Vichy est refoulée.

Exaltation de la France combattante - Exemple : discours d'A.Malraux lors du transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon en 1964. Doc 3 page 261.

Contexte : De Gaulle au pouvoir (1958-1969) - Guerre d'Algérie - Français divisés sur cette question - risque de guerre civile - Volonté de rassembler, d'unité.

Sur le site de l'INA, discours d'André Malraux lors du transfert

des cendres de Jean Moulin au Panthéon:

Un extrait : cliquez ici

En entier : cliquez ici

Un film qui glorifie la résistance : "L'armée des Ombres" de JP Melville (1969).

Un autre film qui montre que la période de l'occupation se banalise : 1966 : "La Grande vadrouille" de Gérard Oury.

A venir :

La thèse du "glaive et du bouclier" de Robert ARON.
Explications

3) Le tournant des années 70 : la fin du mythe résistancialiste et l'apparition de la mémoire de la shoah.

4) La classe politique française et les années noires.

Travail pour jeudi 12 janvier 2012 :

Rendre le devoir n°2 : Sujet de composition : En quoi et pourquoi le régime de Vichy est-il en France, et ce depuis 1945, "un passé qui ne passe pas" (Henri Rousso) ?

Un compte-rendu du journal Le Monde à étudier en répondant aux questions suivantes :

Chapitre concerné : Bilan et mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France.

Questions :
1) Quel regard porte l'article sur la "vision héroïsée de la Résistance"  imposée par le général de Gaulle ? Quelles réalités déformées voire oubliées sont rappelées ?
2) Décrivez l'évolution de cette mémoire sous la IVème République ?
3) Qu'est-ce que le "paradigme victimo-mémoriel" ?
4) Sauriez-vous expliquer la phrase soulignée ?

Du " droit au souvenir " au " devoir de mémoire "

Olivier Wieviorka analyse l'impossibilité d'un discours consensuel, en France, sur l'histoire de la seconde guerre mondiale

, 26 février 2010

Qui furent les vétérans de la seconde guerre mondiale ? En 1919, la définition de l'ancien combattant prêtait si peu à ambiguïté que la France, reconnaissante à l'égard de tous ses poilus, alla jusqu'à verser une pension aux Alsaciens et aux Lorrains enrôlés comme citoyens allemands mais de retour dans le giron national. En 1945, en revanche, plus question d'unir l'ensemble des Français sous une allégorie aussi consensuelle que celle du " soldat inconnu ", constate Olivier Wieviorka, professeur à l'Ecole normale supérieure de Cachan, dans un passionnant essai intitulé La Mémoire désunie.

Quoi de commun entre ce qu'ont vécu un prisonnier de guerre, un résistant membre des Forces françaises de l'intérieur (FFI), un juif déporté, un civil bombardé, ou un Alsacien incorporé à la Wehrmacht ? Délicate équation, dont chaque gouvernement, depuis la Libération, dut soupeser chacun des termes. Sans parvenir à la résoudre, si l'on en croit la thèse d'une progressive " balkanisation de la mémoire ".

De Gaulle imposa toutefois, au lendemain du conflit, une " mémoire publique officielle " aussi consensuelle que possible. Soucieux en effet de " désidéologiser " le conflit et de rassembler ses concitoyens, le Général déploya une vision héroïsée de la Résistance - non sans contradictions. En parole, la " Relève " fut ainsi assimilée à une " immense déportation qui n'eut de volontaire que le nom " (selon la formule d'Henri Frenay), mais dans les faits, les requis du Service du travail obligatoire (STO) restèrent suspects aux yeux de l'opinion, et le pouvoir gaulliste reconnut le statut de résistant à ceux qui pouvaient se prévaloir de faits d'arme - critère auquel répondaient parfaitement les anciens de la France libre, mais beaucoup moins les Français ayant travaillé dans les services secrets britanniques ou engagés sur le territoire national dans les mouvements qui avaient " privilégié l'action civile ". De même, une distinction nette fut établie entre les déportés politiques (arrêtés pour fait de résistance) et les déportés raciaux. Un tel cadre organisait non seulement " l'oubli sur la majorité des souvenirs quotidiens vécus par les Français ", mais surtout le silence sur la singularité des souffrances vécues par les juifs.

Du héros à la victime

Olivier Wieviorka s'intéresse dès lors de près aux facteurs expliquant l'éclatement progressif de ce modèle initial. Privés de la légitimité mémorielle que se disputent les gaullistes et les communistes, les gouvernements successifs de la IVe République peinent à freiner les revendications corporatistes des associations. Les premières lois d'amnistie mettent en évidence de véritables noeuds de mémoire : à Bordeaux en 1953, " 14 Alsaciens dont 12 pouvaient être considérés comme des malgré-nous " sont accusés avec des SS du massacre d'Oradour-sur-Glane, condamnés, mais aussitôt amnistiés par le pouvoir qui recule devant les protestations de l'Alsace, suscitant alors la colère du Limousin.

Le principal bouleversement survient toutefois à partir des années 1970 avec le réveil de la mémoire juive : à la figure du héros se substitue celle de la victime. " Buchenwald symbolisait la réalité concentrationnaire. Auschwitz l'incarne dorénavant ", résume Olivier Wieviorka. De ce changement de régime mémoriel résulte une grande partie des débats contemporains sur la politique antisémite de Vichy, mais aussi sur le passé colonial de la France, par extension de ce que Johann Michel nomme le " paradigme victimo-mémoriel " dans Gouverner les mémoires (PUF, 224 p., 23 ¤). Là où ceux qui s'étaient battus pour la patrie bénéficiaient d'un " droit au souvenir ", ceux qui ont subi la violence de l'histoire opposent désormais un " devoir de mémoire ". L'accent mis sur le nouveau modèle diffusé par la Shoah prive toutefois la synthèse de Johann Michel de cette précision dont fait preuve à l'inverse Olivier Wieviorka, attaché à l'analyse documentée des politiques publiques et soucieux de préciser la chronologie établie par Henry Rousso dans Le Syndrome de Vichy (Seuil, 1987).

Mais si l'évolution d'une mémoire collective fluctue en fonction des changements de régime, on ne saurait toutefois en déduire que les hommes politiques peuvent influer à leur gré sur les souvenirs de l'opinion publique. Là est le principal intérêt de La Mémoire désunie. Issu d'un rapport commandé par la Direction de la mémoire, du patrimoine et des archives, l'ouvrage d'Olivier Wieviorka s'achève sur cette utile mise en garde adressée aux dirigeants tentés de confondre mémoire et propagande : " Loin de s'apparenter au viol des masses, la mémoire ne fonctionne que lorsque les thèmes diffusés incarnent les sentiments collectifs. "

WIEVIORKA Olivier, La Mémoire désunie, Le souvenir politique des années sombres, de la Libération à nos jours, Seuil, " L'univers historique ", 2010.

Pour aller plus loin :
Le compte-rendu des Clionautes : cliquez ici.